Главная

Контактный телефон

+7 (846) 274-24-13

Режим работы

7:00-19:00

Информация о материале: Автор: Super User; Категория: Главная; Опубликовано: 01 октября 2026

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) — ориентир развития системы дошкольного образования РФ

«Стандарт — комплекс норм, правил, требований, которые устанавливаются на основе достижений науки, техники и передового опыта; минимальные требования (к продукции), устанавливаемые с целью защиты здоровья и безопасности потребителей; гарантии — условия и механизмы, обеспечивающие беспрепятственное пользование правами и их всестороннюю охрану».

Стандарт в образовании должен выступать гарантией конституционного права российского гражданина, права любого человека на качественное образование.

ФГОС — система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.

ФГОС ДО отражает согласованные социально-культурные, общественно-государственные ожидания относительно уровня ДО, которые являются ориентирами для учредителей дошкольных организаций, специалистов системы образования, семей воспитанников и широкой общественности.
Федеральные государственные стандарты, федеральные государственные требования, в соответствии с которыми ведется обучение:
ФГОС дошкольного образования

Министерство просвещения

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в редакции с изменениями

Приказ № 955 от 8.11.2022 (зарегистрирован 06.02.2023) «О внесении изменений в приказы, касающиеся ФГОС»

ФОП ДО

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (с изменениями на 8 ноября 2022 года)

Информация о материале: Автор: Super User; Категория: Главная; Опубликовано: 20 августа 2026

Программа просвещения родителей в дошкольной образовательной организации (ДОО) — это системный план работы с семьями воспитанников, который помогает выстроить единые подходы к воспитанию ребёнка в семье и детском саду. Она не является образовательной программой и реализуется вне учебного процесса.

Просветительская деятельность выступает значимой частью профессиональной деятельности педагогов, одной из мер государственной поддержки семей, инструментом формирования единого образовательного пространства страны и позиции осознанного ответственного родительства.

Педагогическое просвещение родителей в реализации воспитательной функции понимается педагогами АНОО ДО «Конфетное дерево» как:

Ориентационная система – предоставляющая родителям знаниевое поле, в котором они осуществляют осознанный выбор оптимальных стратегий и условий воспитания детей в семье, исходя из индивидуальных особенностей ребенка и семейных ценностей.

Помогающая деятельность – особый способ оказания педагогической помощи родителям в решении актуальных проблем воспитания, преодолении трудностей,

связанных с возрастными кризисами, поведенческими реакциями и развитием ребенка.

Совместный поиск – процесс диалогического взаимодействия, в котором педагоги и родители совместно определяют цели воспитания, выявляют ресурсы семьи и намечают пути достижения желаемых образовательных результатов.

Профилактическая практика – система мер, направленных на предупреждение семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми и возникновения рисков

социального сиротства через формирование ответственной родительской позиции.

Культурно-просветительская миссия – трансляция традиционных семейных ценностей, укрепление авторитета материнства и отцовства, приобщение родителей к культурному наследию и современным достижениям педагогики и психологии.

Цели:

сформировать у родителей позицию осознанного и ответственного родительства;
обеспечить единство подходов к воспитанию и обучению ребёнка в ДОО и семье;
повысить воспитательный потенциал семьи;
проинформировать о правах родителей, мерах господдержки и возможностях получения помощи.

Задачи:

дать родителям психолого‑педагогические знания о возрастных особенностях и развитии детей;
помочь распознавать возможные трудности в развитии ребёнка и понимать, как их предупреждать и преодолевать;
раскрыть специфику образовательной работы в детском саду и вовлечь родителей в воспитательный процесс;
организовать адресную поддержку (консультации, индивидуальные рекомендации).

Нормативная основа

Работа опирается на:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО);
Федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО);
поручения Президента РФ и методические рекомендации Минпросвещения по просветительской деятельности для родителей;
локальные акты ДОО

Сроки внедрения программы 2026–2030 годы

Лицензионные электронные образовательные ресурсы

Родителям о детях https://sites.google.com/view/roditeliam/главная-страница

Институт изучения детства, семьи и воспитания https://институтвоспитания.рф/

Интернет-ресурсы просветительской направленности для родителей

– Портал «Я – родитель» для ответственных родителей и всех, кто хочет ими стать (создан Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации). Портал включает многочисленные консультации от специалистов для родите лей, полезные подборки (информация о службах психологической помощи, по знавательные блоги и передачи для детей, информация о семейном устройстве детей- сирот, финансовая грамотность семьи, видео-уроки) https://www.ya-roditel.ru/

– Национальная родительская ассоциация. Портал, созданный с целью обеспечить эффективное сотрудничество общественных и государственных структур, участие в формировании политики в интересах семей, защиту интересов семей с детьми, материнства, отцовства, профилактики социального сиротства https://nra-russia.ru/

– Онлайн центр информационной поддержки родителей (создан Национальной родительской ассоциацией совместно с Министерством образования и науки РФ). Портал включает следующие разделы: консультации и советы родителям (в области педагогики, психологии, семейного права, информационной безопасности, помощь детям в ситуациях, угрожающим жизни и здоровью), центры и программы родительского просвещения, конкурсы для родителей https://ruroditel.ru/

– Навигатор для современных родителей. Федеральный портал информационно-просветительской поддержки родителей (создан в рамках реализации Национального проекта «Образование») Портал размещает актуальную информацию для родителей детей различных возрастных групп (от младенчества до подросткового возраста). Особое внимание уделяется поддержке родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (представлена информация об особенностях развития детей с ОВЗ, службах ранней помощи, особенностях организации образования детей с ОВЗ, психолого-педагогическому сопровождению ребенка и семьи) https://растимдетей.рф/

Перечень литературы для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

Айрес, Э.Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес; [пер. с англ. Юлии Даре]. — М.: Теревинф, 2017.
Арнаутова Е.П. Сама в садик я ходила. Проблемы выбора. Семья, няня, гувернер, детский сад / Е.П. Арнаутова К.Р. Овсепян. Л.А. Парамонова и др. — М.: Карапуз, 2011.
Баенская Е.Р. В пространстве материнских рук. Общение и игра взрослого с младенцем: Книга для родителей / Е.Р. Баенская, И.В. Выродова. — М.: Карапуз, 2004.
Безруких М. М. Профессии: Маленькая энциклопедия для взрослых / под ред. М. М. Безруких, Т. А. Филиппова. — М.: Ювента, 2001
Быкова А.А. Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад! / А. А. Быкова. — М.: АСТ, 2017.
Выродова И.А. Музыкальные игры для самых маленьких: книга для родителей / И.А. Выродова. — М.: Школьная Пресса, 2007.
Гаврилушкина О.П. Ребенок отстает в развитии? Семейная школа: учебно- методическое пособие / О. П. Гаврилушкина. — М.а: Дрофа, 2010.
Гатанова Н.В. Я иду в детский сад! от 0 до 3 лет / Н.В. Гатанова, Е.Г. Тунина. — СПб.: Литера, 2009.
Гинотт Х. Родитель — ребенок: мир отношений. — М.: Эксмо, 2012.
Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю.Б.Гиппенрейтер. — М.: Издательство АСТ, 2018.
Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так? / Ю.Б. Гиппенрейтер. — М.: АСТ, 2023.
Гордон Т. Повышение родительской эффективности / Т. Гордон. — Екатеринбург: АРД ЛДТ, 1997.
Готтман Д., Деклер Д. Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018.
Дмитриева В. Г. Большая книга счастливой семьи. Семья, где все счастливы / В.Г. Дмитриева. — М.: Эксмо, 2022.
Доусон П., Гуар Р. Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал. — М.: Манн, Иванов и Фербер. — 2014.
Дрейкурс Р. Счастье вашего ребенка: Книга для родителей: Пер. с англ. / Дрейкурс Р., Золц В. — М.: Прогресс, 1986
Дрейкурс Р., Золц В. Счастье вашего ребенка. — Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2015.
Дэвис С. Монтессори для малышей: полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка / Симона Дэвис; [перевод с английского Е. Косаревой]. — Москва: Эксмо, 2020.
Жиянова П. Л. Дневник развития ребенка раннего возраста. — М.: Благотворительный фонд «ДаунсайдАп», 2017.
Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей / А.И. Захаров. — Санкт-Петербург: Речь, 2005.
Зубкова Н.М. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет / Н.М. Зубкова. — СПб.: Речь, 2013.
Как воспитывать умников и умниц. Советы родителям детей младенческого и раннего возраста / Е.Л. Гончарова, Д.В. Дмитриева, В.О. Кирюнина, Ю.А. Разенкова и др. / Под ред. Ю.А.Разенковой. — Ярославль: Фонд поддержки семьи и детства

«Наши дети», 2011.

Керделлан К. Дети процессора: как Интернет и видеоигры формируют завтрашних взрослых / К. Керделлан, Г. Грезийон / Пер. с фр. А. Лущанова. — Екатеринбург: У- Фактория, 2006.
Кипхард Э.Й. Как развивается ваш ребенок?: таблицы сенсомоторного и социального развития. От рождения до 4-х лет / Кипхард Э. Й.; [пер. с нем. Л. В. Хариной]. — 4-е изд. — Москва: Теревинф, 2016.
Костяк Т.В. Как помочь ребенку адаптироваться в школе: [книга для родителей] / Т. В. Костяк. — М.: Академия, 2008.
Кривенко Е.Е. Адаптационные игры для детей раннего возраста. Методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы «Теремок»/ Под ред. И.А. Лыковой. — М.: Издательский дом «Цветной мир», 2018.
Ледлофф Ж. Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности / Ж. Ледлофф / Пер. с англ. Леонида и Ирины Шарашкиных. — М.: Генезис, 2002
Лепим, рисуем, творим...: игры с детьми младенческого возраста / Ю.А. Разенкова, Т.П. Кудрина, Г.Ю. Одинокова, С.Н. Теплюк; под ред. Ю.А. Разенковой. — М.: Школьная пресса, 2010.
Лыкова И.А. Адаптация к детскому саду ребенка раннего возраста. Учебно- методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы

«Теремок» / И.А. Лыкова, Е.Д. Файзуллаева. — М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.

Млодик И. Книга для неидеальных родителей, или жизнь на свободную тему. — М.: Генезис, 2010.
Млодик И. Ю. Чудо в детской ладошке, или Неруководство по детской психотерапии / И.Ю. Млодик. — СПб.: Питер, 2004.
Млодик И.Ю. Книга для неидеальных родителей, или жизнь на свободную тему / И.Ю. Млодик. — М.: Генезис, 2011.
Монтессори, М. Помоги мне это сделать самому / М. Монтессори. — М.: Издат. дом

«Карапуз», 2014.

Овсепян К.Р. Я иду в детский сад. Проблемы адаптации / К.Р. Овсепян. — М.: Карапуз, 2014.
Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. — СПб., 2008
Петрановская, Л.В. Тайная опора: привязанность в жизни ребенка. — М.: АСТ, 2020
Разенкова Ю.А. Ребенок 2-3 лет. Советы родителям и воспитателям от ведущих специалистов страны. Показания развития / Ю.А. Разенкова, Л.Я. Каневская, Т.П. Кудрина, Л.Г. Голубева. — М.: Школьная Книга, 2020.
Ребенок от рождения до года: Пособие для родителей и педагогов / Н.Н. Авдеева, И.А. Выродова, Л.Н. Галигузова, Л.Г. Голубева, Г.М. Лямина, Ю.А. Разенкова и др.

/ Под ред. С.Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Ребенок второго года жизни: Пособие для родителей и педагогов / Н.Н. Авдеева, И.А. Выродова, Л.Н. Галигузова, Л.Г. Голубева, Г.М. Лямина, Ю.А. Разенкова и др.

/ Под ред. С.Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Ребенок третьего года жизни: пособие для родителей и педагогов / авт.-сост. Н. Н. Авдеева [и др.]; под ред. С. Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2016.
Русаков А.С. Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям: Сборник / А.С. Русаков. — СПб: Речь, 2016.
Соколова Л.А. Играем на прогулке. Наблюдаем, познаем, учимся / Л.А. Соколова. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство. — 2010 г.
Фабер А., Мозлиш Э. Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили. — М.: Эксмо, 2013.
Федотова А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетнодидактические игры для дошкольников / А. М. Федотова. — М.: Сфера, 2014.
Фромм А. Азбука для родителей. Как договориться с ребенком в любой ситуации. — М.: Изд-во АСТ, 2017.
Черниговская Т. В., [исп.]. Человек растерянный — Homo Confusus и новая цифровая реальность. — М., 2019.